小编 米乐官方网站米乐官方网站，现有在校生按照现行模式培养至毕业。近日，针对网友的反对意见，江西省教育厅在人民网“领导留言板”上答复称，
江西省职业学校技工院校资源优化整合工作机制工作专班负责人介绍提到，省级原则上不再举办中等职业学校，相关学校从2024年起停止招生，现有在校生按照现行模式培养至毕业。
江西省职业学校技工院校资源优化整合工作机制工作专班负责人介绍了省属职业学校、技工院校资源优化整合的重点任务：
一是理顺管理体制。原则上，省属职业学校划转省教育厅管理（其中米乐M6官方入口，副厅级高职学校划转为省政府直属，省教育厅代管），省属技工院校划转省人社厅管理。中央驻赣单位举办学校、承担特殊人才培养任务学校、要求不得改变隶属关系的学校，保持现行管理体制不变。
二是优化整合资源。省级原则上不再举办中等职业学校，相关学校从2024年起停止招生，现有在校生按照现行模式培养至毕业。省教育厅、省人社厅分别牵头对各自管理的职业学校、技工院校教育资源进行优化整合，加强办学资源统筹利用，逐步扩大高职教育招生规模，提升办学质量。
三是优化专业结构。省教育厅、省人社厅等部门统筹规划学科专业设置，建立健全以产业为导向的专业（群）动态调整机制，聚焦“1269”行动计划，不断提高技术技能人才培养与我省产业高质量发展的适配度。
四是职技协同发展。省教育厅统筹资源，支持技校学生按有关规定要求提升学历，推动设区市建设职业学校、技工院校一体化招生信息发布平台；省人社厅支持职业学校学生多渠道获取职业技能等级证书。
在加强职业学校教师队伍培养上，前述负责人称，通过省属职业学校、技工院校资源优化整合，进一步深化产教融合，强化专业建设，打造高水平“双师型”教师队伍。包括实施职业学校教师素质提升计划、规划中职（技校）教师转岗培训专项计划等。
根据《江西日报》早前报道，2月22日，省委尹弘主持召开省委教育工作领导小组2024年第一次会议。会上强调，要深入推进职业教育技工教育改革，积极稳妥推进省属职业学校、技工院校资源优化整合，深入实施引进优质职业院校、行业龙头企业、头部培训机构专项行动，建立健全以产业为导向的专业动态调整机制，加强市域产教联合体、行业产教融合共同体建设，加快提升职业学校、技工院校办学质量。
近日，针对网友的反对意见，江西省教育厅在人民网“领导留言板”上答复称，此举能逐步扩大高职教育招生规模，亦可进一步推动设区市集中力量办好中职教育。
江西省教育厅表示，为顺应江西省职业教育改革发展新形势，进一步满足全省人口变化、产业转型升级新需求，经教育部门组织省内外专家学者广泛调研论证，并通过十五届省委深改委第九次会议审议研究，决定开展省属职业学校、技工院校资源优化整合工作，以提升省属职业学校技工院校办学条件及全省职业教育服务江西现代化产业体系建设和经济社会发展能力。省属中职学校自2024年起停止招生后，可将省属中职学校办学资源整合注入省属高职学校，逐步扩大高职教育招生规模，提升办学质量。同时，可进一步推动设区市集中力量办好中职教育，承接好全省中职学生的教育教学任务。
鉴于学生个体差异的客观存在以及发展职业教育的需求，我们一直强调中等职业教育和普通高中教育协调发展，以期满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，为孩子们提供多样化的成长成才空间和通道。江西推出省属中职学校停招的“新政”，会对职业教育发展产生怎样的影响，引发了公众的持续热议。针对外界的片面解读，江西省教育厅相关工作人员明确表示，停招停办主要涉及的是江西省属中职学校，它们将参与资源整合，并非外界理解的全省中职学校都将受到影响。
由于时代发展、经济转型、社会变革，以及教育自身的发展，我国普通高中和职业高中教育招生比例大体相当的“普职分流”政策，受到了越来越严峻的挑战。一位江西省属中职院校的老师表示，随着时代发展，越来越多家长都希望孩子上普高，最近几年下面地级市一些中职学校，招不满早成为普遍现象。
有鉴于此，教育部曾表态将积极推动各地根据区域经济社会发展程度、本地产业发展需要、健全现代职教体系建设等因素，合理规划中职学校和普通高中的招生规模。数据显示，2023年我国普通高中招生967.8万人，中职招生454.04万人，普高招生与中职招生比2.13：1。
为了缓解家长和学生的教育焦虑，中职学校也已经从“以就业为导向”转为“就业与升学并重”，大力实施“3+2中高职一体化”和普职融通等多样化发展策略。当下，大多数中职生可以通过对口单招、五年一贯制、普通高考等各种途径继续深造。从这个意义上讲，省级原则上不再举办中等职业学校，可谓是水到渠成之举。
江西省属中职学校停招，既是顺势而为之举，也希望通过优化资源配置，更好地推进职业教育高质量发展。
随着社会的发展，对人才学历技能等方面的要求也水涨船高，如何让更多的职校生接受高质量的职业教育，成了困扰职业教育的新问题。正是基于这样的认识，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出要推进不同层次职业教育纵向贯通，一体化设计职业教育人才培养体系，真正打通从中职、高职到本科的人才培养立交桥。在职业教育提质培优、改革攻坚的过程中，教育部确立以“职业本科”为职教发展“提质”的重点，回应了广大人民群众对高质量就业和教育的需求。
提升职业教育质量是一项系统工程，涉及方方面面的问题。江西宣布省级原则上不再举办中等职业学校之后，把发展中等职业教育的主要任务交给地级市、县教育部门与人社部门，省级层面重点聚焦发展高职教育。省教育厅、省人社厅将分别牵头对各自管理的职业学校、技工院校教育资源进行优化整合米乐M6官方入口，加强办学资源统筹利用，逐步扩大高职教育招生规模，提升办学质量。省属资源集中于高职教育的打造，是适应职业教育发展趋势，建设高质量职业教育体系的战略决策，这种因时而变的探索值得一试。
发布于 2024-08-02