米乐M6官方入口探究党群需求 寻制资源供给——对远教资源“供给侧改革”的思考

　　m6米乐在线入口新形势下,党员干部现代远程教育工作功在当今，利在长远。在党员远程教育工作的有力推动下，全国上下党员干部确实受到教育，农民群众真正得到实惠。一大批作风正派、为民务实、致富创业的党员干部群众不断涌现，带给基层一股务实勤政、清新爽朗之风。但毋庸讳言，基层党员干部的学习教育工作仍存在诸多困惑，教学资源结构不合理，服务对象单一化，利用率低、学用效果差等原因导致教学资源利用不容乐观，资源供给受到更大的挑战。自建立远程教育后台以来，经过多方努力，每年都以各个领域的先进典型拍成资源片的形式上传至后台，供所有党员干部群众学习、使用。并达到了一定的教育目的，一是直观、迅速的传达了党在基层的各方面政策、方针；二是一定程度上促进了经济的发展，远程教育后台通过整合资源，提供能够让农民快速致富的教学资源；三是加快了基层的信息化步伐，改善了城乡信息不对称的现状；四是促进了基层的精神文明建设。随着网络时代的推进，远程教育覆盖面的逐步扩大，想借助远程教育后台内容学习的人群范围越来越大。但据调查研究发现，远程教育后台资源片内容重点是以村党员干部、组织部门党员干部和部分有产业的群众为服务对象，不能达到党员干部全覆盖，不能适用于所有人群，尤其是对一些业务部门、服务部门、普通农民群众和非公企业、两组织的党员群众达不到受教育的目的，难以发挥制作一部，影响一片的目的。随着改革的不断深化、人民群众物质文化生活水平的提高，党员干部和群众除关心与工作、生产、生活实际密切相关的要素外，已开始关注经济社会的全面协调发展，开始注重生产、生活质量的全面提高，党员干部和群众对现代远程教育的学用需求呈现多元化格局。但目前远程教育资源片重教育培训，内容多数以宣传国家大政方针政策、技术理论培训、先进典型模范类为主，功能服务和内容涉及面还是过于单一，有时还存在不因地制片的现象，播放的内容与群众需求不符。尤其是在党务村务管理、民生事项服务、文化娱乐生活、两组织相关内容涉及过少，拓展不够，难以调动党员群众学习和使用的自觉性和主动性。近年来，中省市县在远程教育资源片选材、拍摄方面都下了不小的功夫，丰富了后台内容，也使大多数党员群众受到了教育。但结合近期调查群众反映出，在资源片选材方面，大多数党（工）委重视了机关先进典型的推荐、专家科技培训的拍摄，各级远程办重视党课培训素材的拍摄，忽视了从工作一线、农村基层党员干部群众中选取素材推荐，基层一些典型的工作方法选取也过少，同时不善于挖掘优秀的高龄党员，尤其是在特殊时期做过贡献的老党员，或者缴纳过特殊党费的党员先进事迹、工作纪实进行拍摄。导致拍摄的资源片不吸引广大党员群众的眼球，收视率不高。利用远程教育“固定学习日”要求所有党员干部参学的同时，扩大学习覆盖面，让村里愿意学习的普通群众也参与进来，场所不足的可以推广远教广场、远教大喇叭进行学习。同时做好远教“线上＋线下”教育模式，针对一些业务和服务部门、非公企业和两组织的党员群众在没有党员远程教育终端站点的情况下，邀请远教专家服务团开展宣讲活动，围绕平台上一些政策和典型做法，群众感兴趣的话题开展讲座，同时还可以整合资源，为这些需要的人群安装远程教育终端站点，树立多元化的学习对象。在资源片内容方面注重结合当下党建热点与本地区党员的实际需求，打造党员教育“本地产品”，实现平台“产品”的“优库存”。另一方面，与有关部门配合，将党员干部和群众迫切需要的教学内容，如农业适用技术、农村政策法规、医疗卫生知识、典型经验、种植技术、养殖技术、党务村务管理、民生事项服务、文化娱乐生活、两组组相关内容等制成相应课件放到平台上，满足党员干部和群众的学用需求。同时，要根据当地建设发展的需要，加快开发针对性、适用性强的课件，努力提高党员教育供给端的质量，实现党员教育内容精准供给。发生在群众身边真实的事情，群众喜欢看；距离群众零距离的先进典型做法，群众愿意效仿；因地制片的内容更容易赢得党员干部的点击。所以在资源片拍摄选取素材方面，我们需要坚持从群众身边发现亮点、典型事例，善于挖掘农村一线致富能手、专业性强的一线工人，特殊时期做过贡献的老党员、经常缴纳特殊党费的党员干部，对这些素材进行整理拍摄，上传至远程教育后台，让远程教育资源后台内容更充实，所选取的人物形象、培训内容、典型影响更接地气、更迎合党员干部群众的技术需求和精神需求。