小编 2016年《中国学生发展核心素养》正式发布，2017年11月《普通高中课程方案》颁布实施，《新课程标准》《中国高考评价体系》成为高考命题的重要依据米乐M6APP下载。下面从五个方面对杜桥中学课程体系规划的方案和设想作以介绍。
以习新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育部《普通高中课程方案》和《陕西省普通高中新课程教材实施意见》，依据《临渭区新时代中小学品质课程体系建设实施意见》，杜桥中学结合学校实际情况，以课程体系建设为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升办学品位，努力办好人民满意教育。
（一）依据中国学生发展核心素养和学科素养，满足学生“全面而有个性的发展”需求，进一步促进教师专业化发展，推进学校课程体系建设，精心打造“四桥”校本课程体系,突出课程在学校教育实践中的核心地位米乐M6APP下载，实现国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程层次化目标。（二）根据学校的办学理念确定了杜桥中学的课程体系建设目标是“最大限度地提供适合每个学生的个性课程”，为学生的个性化发展创造条件，促进学生全面发展。（三）将学校课程体系建设和教师的专业发展有机结合起来，建设一支与时俱进的优秀教师队伍。
（一）明确学校办学理念的内涵。将办学理念分解投射在学校各项工作中。学校成立课程体系建设领导、研发小组，集全校人力、物力主要是对课程体系建设学校现状优劣势、机遇、挑战进行梳理、分析。（二）梳理、制定课程开设条件。明确课程的原理，用课程要素管理课程。课程应具有四要素：明确的目标，合理的内容，米乐M6APP下载实施的方式和评价方案。
一是按照国家要求开足开齐相关课程，坚持国家课程的完整性，坚持统编教材的权威性；合理利用地方特色资源，开发地方课程。
二是积极构建杜桥中学“四桥”校本课程体系。“一桥”为分层理工课程：数学、物理、化学、生物；“二桥”为分类人文课程：语文、英语、、历史、地理、体育、通用、信息；（一二类课程主要是文化课，主要是应对高考，为必修课程）“三桥”为综合体验课程：艺术、综合实践、游学课程；“四桥”为特色升华课程：杜中讲坛、德育特色课程、职业体验课程等。（三四类主要是满足学生个性发展需要，学校提供菜单式课程，供学生自主选修）
（五）课程体系建设时间规划1.准备阶段（2022年9月-2023年8月）2.实施、规范阶段（2023年9月-2025年8月）3.提升、课程精品阶段（2025年9月-2027年8月）
（一）研读政策，明确目标方向。杜桥中学以中省市区党委、政府和教育行政部门颁发出台的政策文件为依据，加强教师的培训学习，在理论和政策中把准方向，坚定为党育人、为国育才使命。
（二）把握现状，明晰价值定位。一是关注学情，将生本理念作为课程体系建设的中心地位，以学生发展需求为导向，设置和开发课程以促进学生全面发展为目的课程。二是关注校情、合理利用开发地方特色资源。 对学校的基本情况，办学特色，未来愿景进行梳理，重点对学校课程体系建设的优势、劣势、机会、挑战进行规划、总结和提升。
（三）分类推进，找准发展路径。课程目标的设定、课程开发标准的制定、课程内容的选择、课程资源的运用、课程评价机制的构建再到教学目标、教学过程的生成落地，需要有严格的标准和操作性较强的指导意见。学校将组建专业团队，加强学习和交流，初步形成校级指导意见和实施策略。
（一）组织保障。组建由校长领导下，分管副校长具体负责，课程管理中心具体实施的领导小组。成立以教研组长领衔，科任教师为主体的课程开发小组，协调校内资源，为课程体系建设提供相应保障。
（二）制度保障。不断修订和完善学校课程体系建设的规章制度，增强课程体系建设目标的落地的指导性，尽最大限度开发课程群和特色课程。
（四）完善科学的课程评价。逐步完善教师课程考核评价制度，在课程开发、实施过程中成绩突出的团队和个人给予表彰和奖励。
（五）后勤保障支持。加强图书馆、实验室、活动部室的配套设施建设，为学校课程开发实施、教师培训、对外交流学习提供必备的资金支持。课程体系建设是一项复杂的系统工程，它既需要学校层面的顶层设计，更需要实践经验慢慢探索。学校将在实践中总结，在总结中求发展，让学生健康成长，让学校发展充满活力。
发布于 2024-02-10
