小编 米乐官方网站米乐官方网站一是涉农中职教育地位和作用未被充分认可。长期以来，在传统“重道轻术”“重士轻工”观念影响下，社会普遍存在对职业教育的偏见，很多农村家庭让孩子接受教育很大程度上是想让他们摆脱农民身份，这就导致涉农中职教育在“农业偏见”效应叠加下更加不被重视，缺少群众认可度和社会吸引力，许多中职学校走上了“去农化”道路。
二是涉农中职教育优质资源支持不足。涉农中职教育获得国家财政性教育经费支持较少米乐m6官方网站。中职学校的办学经费主要来源于地方政府，大多只能满足基本办学要求，在更新设备、引进新技术方面存在资金困难，直接影响中职教育办学质量，失去了后续发展的基础与动力。
三是涉农中职教育发展模式僵化。中职学校专业设置雷同，缺少对相关职业布局的系统性、专业性规划，培养模式陈旧僵化，涉农专业与涉农产业联系不紧密，与企业需求不匹配，产教融合不深入，适应地区农村产业发展的培养质量要求存在较大缺口，逐渐缺乏长远发展动力。
一是明确发展定位，强调服务“三农”的价值取向。加强对涉农中职教育发展政策支持、资金扶持。面向乡村振兴需求明确中职教育定位，建议兼顾就业技能需要和学历提升需求，将涉农中职学校办学定位确定为“服务多元主体职业发展”，满足适龄学生、新型职业农民、返乡创业人员等多元主体职业发展需要。面对乡村振兴战略所需要的庞大受教育群体，指导中职学校根据需求拓宽服务面，将更多成年农民纳入培养体系，制定适当的培训方案和实践计划米乐m6官方网站，加强教学设计，利用多元方式，因材施教，帮助他们在短时间内成长为乡村振兴战略所需的新时代职业农民。
二是利用教育数字化发展契机促进涉农职业教育跨越式发展。以国家职业教育智慧教育平台为依托，开设全国性涉农职业教育资源子平台，开发、整合数字化教育、培训、就业资源。平台内可含培训需求采集、培训资源、课程资源、效果评估等多项内容，政府部门、教育专家、指导教师、相关企业、学生主体等均可使用，通过数字化打破发展资源局限。中职学校还可以搭建“互联网+职业教育”教室，为使用信息技术困难的农民提供服务。
三是发挥职业培训作用，合作推进产教融合。指导涉农中职学校利用自身优势，面向农村、农民开发农作物培育、家禽养殖、物流配送、电商直播等就业创业项目，开设短期职业培训班，必要时可将培训班开到田间地头或企业车间，切实满足不同人员的职业技能提升需要。引导中职学校和地方企业、乡村合作建立培训基地，依托当地特色产业和重点项目，定期定点组织学生和返乡农民工等进行产品开发、农产品销售等培训。地方政府支持组建由中职学校、行业协会、企业等多主体参与的校企合作委员会，发挥多主体育人优势，调动行业企业深度参与的积极性和主动性。探索形成“学校+企业+乡村”合作育人模式，开发“项目+创新+创业”行动育人载体，延展“校园+庭园+田园”联动育人课堂。
发布于 2024-07-19