小编 日前，教育部等五部委联合印发《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》（以下简称《意见》），对加强中小学线上教育教学资源建设与应用工作提出了明确要求。新冠肺炎疫情的暴发倒逼了在线教育的快速发展，也逐步暴露出在线教育推进中的各种问题。如何建设和应用有质量的线上资源成为决定未来在线教育质量的关键。
《意见》的出台是自2000年我国基础教育信息化正式启动以来，第一个由教育部牵头、多部门联合印发的针对中小学线上教育教学资源建设与应用工作的规范性文件，与“十四五”期间教育高质量发展的基本思路同频共振，吹响了教育高质量发展新号角，其中蕴含的三重意义非常关键。
第一重意义为“应急性替代”，即通过完善线上教育资源建设与应用保障体系，进一步提高基础教育应对重大突发事件能力。2020年，国家、地方、学校作为保障“停课不停学”的联合部队，经受住了考验，为亿万中小学生的在线学习提供了重要支撑。这已充分说明线上资源正从长期以来的“配角”和“边缘参与者”真正走向变革的“中心”。但需要清醒认识到，现有的在线资源仍不能满足教与学需求，还存在资源类型单一、优质资源稀缺、支持教学的资源多、支持学生学习的资源少等问题。此外，规模化资源供给与个性化教育需求之间呈现出结构性失衡，教师和学生均迫切需要能够满足个性化需求的在线资源；资源应用及过程性服务被重视程度不够，导致学生对当前在线资源公共服务的获得感不高。《意见》针对上述问题提出应对举措，通过提升资源品质，使之首先可以实现重大突发事件下作为日常教育的应急性替代。
第二重意义为实现“丰富性拓展”。丰富可选的资源是学生享有高质量教育的前提，《意见》在重点举措部分明确了各级部门资源建设的主要职责。教育部统筹建设专题教育资源，并依托国家统编教材和用量较大的主要版本教材系统开发课程教学资源；各省级部门上线本地主要使用的教材版本课程教学资源和其他富有本地特色的专题教育资源；市县和学校依据本地本校教情学情，着力开发地方课程、校本课程和其他特色资源。伴随着在线教育的发展，线上资源正在呈现出多元、交互、移动、整合等新特征，学生对多元化的资源，比如工具类资源、MOOC、虚拟资源、活动体验类资源等需求越来越强烈。《意见》针对现实需求，在建设体系化静态资源的同时，也关注当前教育改革的学科综合化、跨学科等特征，通过四级平台的协同与互补、多主体开发与准入，实现线上资源的丰富度与拓展性。
第三重意义在于“高质量发展”。从根本上讲，在线资源的建设与应用共同服务于教育的高质量发展。从发展趋势来看，线下教育与线上教育的有机融合将成为教育高质量发展的时代应有特征。对于如何通过线上资源的建设与应用助推教育的高质量发展，《意见》提供了三种主要途径。一是重构教育供给模式。资源供给以个性化服务为逻辑转向，以定制化服务满足个性化学习需求，借助大数据技术和智能技术实现资源的精准化建设、资源的智能分类与动态聚合以及适应性的资源推送。二是推进优化应用。《意见》明确提出要充分用好平台资源，服务教师课堂教学，服务学生自主学习。鼓励教师积极学习借鉴、有机组合或创造加工各类优质资源，学校加强学生线上自主学习指导，科学设置学习任务和学习目标。三是聚焦内涵发展领域。《意见》着力于有序推进线上线下教育教学深度融合，着力推动教育理念更新、教学内容重构、教学方式优化和教学组织变革，通过聚焦教育内涵发展领域，实现教育的高质量发展。
2025年，中小学线上教育教学资源建设与应用将实现优质教育资源共享共用基本完善的格局。期待《意见》的有效落实，使教育信息化推动教育公平发展和质量提升的作用得到充分发挥。
在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时，我们更需要的是中国特色大国外交的理念，而非吸引眼球的所谓“理论”。
面对复杂多变的国际形势，必须用好总体观这一强大思想武器，自觉运用其方原则武装头脑、指导实践，从整体上把握，不断开创新时代工作新局面。
数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求，推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型。
高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。
中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。
中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。
要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。
面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国党的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。
冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
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习总进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
发布于 2024-07-02