小编 米乐m6官网登录入口app下载米乐m6官网登录入口app下载2023年6月，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，提出要提高教师数字素养和信息技术应用能力，全面保障义务教育优质均衡发展。为解决全市中小学校尤其是农村偏远学校教育信息化实现率偏低、优质教育资源和先进教学方法无法共享等问题，湖南省湘潭市教育局在前期充分调研的基础上，研究制定了《湘潭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，联合湘潭市学科融合创新名师工作室及希沃学苑平台，开展全市中小学教师信息技术应用能力提升系列活动，通过教师自主选学、以赛促用，提升教师整体信息素养，加大优质资源开发力度，促进城乡义务教育一体化。
推动全市中小学教师信息技术应用能力提升，应聚焦新课程、新教材、新方法、新技术，推动市、县、学校开展全员信息化教育培训，组织教师参加省、市、校级集体备课大赛，激发教师的学习热情和创新能力。
针对教师集中培训难的问题，培训团队转变思路，采用教育技术“送培到校（教研组）”的方式，提供精准化、定制化、立体化的精品“送培”新路径——先由学校依据三类送培主题（学科常态保合格、融合创新争优秀、智慧课堂课例研讨与实操培训）填报需求意向表，由培训部门进行统计安排，然后由市学科融合创新名师工作室根据学校需求组建送培团队，通过希沃信鸽平台开展线上线下集体备课，创建线上辅助课程，分学科定制学习资料，送培到各教研组。这样的送培模式能够促进信息技术与教育教学深度融合，进一步赋能教师队伍建设，以教师数字素养提升促进乡村教育高质量发展。据统计，2023年上半年，精准培训服务已覆盖全市26所偏远学校，惠及580多位教师。
为推动城乡教育均衡发展，优化教学资源配置，湘潭市建立了教师、教学资源城乡共享共同体，实现课程教学、组织管理和教具教材等资源的双向共享。
首先，依托“互联网+直录播系统”等信息技术，建立“中心学校带教学点”“一校带多点、多校”的教学和教研组织模式，把优质教育资源带到乡村课堂；其次，创设“上联名校、下联村小”的课堂模式，实现资源整合、数字教研；最后，借助“一师一优课、一课一名师”及“基础教育精品课”活动，持续增加优质教育资源供给，保障教育薄弱地区学校师生共享优质资源。通过以上举措，大量优质数字教育资源得到整合开发，内容涵盖整个基础教育阶段。截至目前，参与教师近8万人次，累计分享近10万堂课，惠及30万师生。
为促进教学与技术深度融合，鼓励教师积极探索新的教学模式和方法，湘潭市成立了市级学科融合创新名师工作室，通过智慧课堂、人工智能技术教学研讨会、备课大赛等方式，推动教育教学模式变革。
“以赛促用”有助于提升教师的学科融合和信息技术能力，激励教师主动去发现新的教学模式和方法。同时，在推动教学与技术深度融合的过程中，让教师认识到创新应用的重要性，进而在课堂上采用互动式教学，让学生参与到丰富的课堂活动中来，有效提高学生的思维能力和表达能力。
此外，湘潭市教育局还与希沃教师发展中心达成合作协议，共同推进数字化教育发展。通过参加线上线下培训活动、共享优质数字教学资源等方式，教师可以接触到最新的数字化教育理念和技术手段，了解国内外数字化教育发展的最新动态，拓展自己的教学思路和方法，提高自身数字素养和应用能力，更好地为学生提供优质的教育服务。
教育信息化发展是推进乡村振兴的关键一环，也是缩小城乡差距、促进城乡教育进一步融合的重要途径。湘潭市创新了基于信息技术的个性化学习、半自动化学习、网络联校以及教师网络研修等模式，助推教育数字化转型，提升了湘潭地区乡村教育质量和教师的整体素质，实现了优质教育资源的共建共享。
高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
发布于 2024-07-03