小编 贾茜是英国剑桥大学博士后，曾任美国普林斯顿国际数理学校执行校长，现为武汉爱莎学校总校长。作为中美教育比较与研究专家，她对中西教育都有很深刻的理解。
：首先是感受到了差距。ChatGPT才发布一年多时间，Sora又惊艳亮相，说明AI先进技术的发展速度大大超过了我们的想象，只有正视差距才能迎头赶上。
然后是紧迫感。教育是强国之本，也是科技高速发展的源头活水。科学教育从娃娃抓起，基础教育要在课程建设，教学模式和人才培养上探索和创新，与时俱进。作为教育工作者，我们担负的使命是米乐m6，为国家培养适应未来发展的人才。人工智能时代已然来临，我们要怎样去培养驾驭AI的人，而不是培养被AI控制的人。
贾茜：我发现中学生不会用电脑不是个别现象，主要原因是家长们担心电脑会影响孩子的学习，觉得不好管。
实际上应该是疏胜于堵，要让孩子养成自控能力。我们学校在课上课下学生都是使用电脑的，学生利用网络资源拓展学习，利用各种电脑功能和软件去服务学习，米乐m6官网登录入口学会搜索信息、分析信息。
我校学生的作业很多都是用电脑操作完成，并通过电脑提交到教学管理系统，家长也可以登陆系统了解孩子的学习情况。学校有配套的管理制度和电脑使用时间要求，同时也培养学生的自我管理能力。在现代社会，这些都应该是必备的基础技能。引导学生学会自律，才是根本解决办法。
是的，学生现阶段的电脑使用水平，并不能预示未来的技术研发能力，我着急的是这背后的教育观念问题。这些年，教育改革一直在推进，但很多家长和学生“唯刷题论”的老观念似乎还没有根本扭转。很多学生在参加义工等社会实践活动时都要问：做这些活动对GPA有没有帮助，对升学有没有帮助？他们只关心课本和考卷，并不关注社会的发展，更别提思考将来应该承担的责任。我们的教育要培养有大我的人，我们的学生要有未来改变世界和帮助社会发展的理想和志气，以及责任心和使命感，而不仅仅只把进入世界名校作为自己最终的目标。
死读书还有用吗？人工智能时代，不再靠知识积累的厚度取胜。你想想，一个人再怎么会考试，懂得能有人工智能多吗？人能够胜过AI的，一定是学习能力、思维能力，创新能力、适应和变通能力，还有就是责任感。当然，有了这些，考试成绩好也自然会是水到渠成的。
有专家说，ChatGPT和Sora只是开始，人类正在进入超级学习阶段，教育的逻辑将被重新定义。我认为，总体方向就是要培养有目标、有想法、会学习、具备解决问题能力的人才。
：关键还是靠人，靠我们教育工作者的努力。首先我们自身要及时转变思维，积极拥抱人工智能时代，主动学习和运用AI技术米乐m6，并鼓励学生去尝试、发现和突破。
其次，需要更多优秀的各学科人才充实到教师队伍中。以武汉爱莎为例，我们负责拔尖创新人才培养中心工作的乐毅老师，本硕毕业于华中科技大学计算机专业，博士毕业于武汉大学金融专业；爱莎文华高中计算机老师兼拔尖创新人才培养中心老师阮锦龙，高中就读武汉外校，后赴美学习计算机专业，美国名校硕士毕业后本可以在美国很容易找到高薪的工作，但他接受我的“召唤”回来当老师，为家乡的教育发展做贡献，他的教育背景和经历深深的影响着学生们的价值观，讲课也特别受学生欢迎。
我们目前有全学科的博士导师队伍，包括北大在内的海内外顶尖高校毕业的博士10多名。武汉爱莎成立了拔尖创新人才培养基地，目前有十几位天才“苗子”在基地少年班学习，其中有四位博士在少年班授课。拔尖校人才要早发现、早介入，早培养。接下来我们还会邀请更多优秀教师加入，特别是工程类教师。
：当今世界面临的都是复杂问题，不能仅靠某一个学科去解决，一定要具有多学科、跨学科融合发展的综合能力。
武汉爱莎是一所集团化办学的学校，我们从创校之初就坚持“IB+STEAM”教育理念和教育模式，通过IB课程培养学生具备思维技能、社交技能、交流技能、自我管理技能、研究技能；通过STEAM项目式学习，帮助学生提高科学素养、创新思维、知识应用、团队合作、社会责任等五方面的核心能力。
我们从小学到高中，每周都有项目式探究课程，学生分组合作解决身边的现实问题。每到周六，中学生都会泡在实验室里。现在学校有和高校共建的数字孪生实验室、3D打印实验室等，将来还可以去我们合作大学的更多实验室。
当然，Sora的出现也让我意识到我们做得还不够。开学前的这段时间，我们的核心教学团队一直在紧锣密鼓地升级年前已经制定好的STEAM项目式学习方案，把“具有AI素养的科技能力”加入到学生培养目标中，把AI元素和AI手段加入到教学计划中。
：武汉爱莎以创建“多元文化融合高科技全人教育学校”为办学目标，提出了“IB+STEAM”教育模式，致力为未来的世界培养学习型和创新性的人才。
具体来说，我们从1-12年级都有明确的阶段目标和对应的课程内容。1-2年级重在兴趣与探索，开发基础自然知识、简单动手制作、小组观察探究等能力；3-4年级重在知识与方法，开始接触信息科技知识、任务导向制作、小组主题调研；5-6年级重在提问与解决，开始尝试科学原理应用、完整科技制作、问题解决方案；7-9年级重在学科融合，可以自主进行实验研究、运用知识工具、合作完成项目；10-12年级就要开始真实科学研究了，要能初步掌握科学研究方法，能够自主开展深入探究，并应用与综合项目。
通过跨学科主题式学习、项目式学习、大概念驱动的教学、多元教育评价相结合等国际国内前沿的教育方式和方法，爱莎精英教育在过去一年成果初显，获得了2023全球院士论坛“数学与大数据应用前沿领域”论文一等奖、AMC美国数学竞赛全球卓越学校奖、英国数学竞赛（高级）全球金奖、国际太空城市设计大赛全国亚军等成绩。
此外，在人才培养上武汉爱莎从来都不计成本。我们拥有华中地区投资最大的国际教育园区，为学生学习生活提供一流的硬件保障；我们有国际化的一流师资力量，为学生成长保驾护航；我们各年级均实行小班教学、因材施教，可定制课表让学生的个性得到最充分的释放；我们打造了爱莎拔尖创新人才培养中心，组建了由国内外院士、知名教授以及本校博士教师组成的导师团队，为国家做好拔尖创新人才的储备；我们还面向全国资优学子推出了“英才少年·千万奖学金计划”，为奋发向前的追梦少年实现鸿鹄之志助力。
要看到，米乐m6官网登录入口美国也是经过长期的探索和改革才形成了“以学生为中心，以终身学习为目标”的教育理念，进而取得目前的科技实力。美国有《K-12科学教育框架》，我们在去年也由十八个部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。我看到，Sora亮相后，很多教育工作者都在探讨人工智能背景下的教育变革。前不久，教育部公布了“中小学人工智能教育基地”名单，表示将推动更多中小学校探索开展人工智能教育。
我相信，随着社会各界的共同努力，我们一定能够勇立于人工智能时代的潮头，一定能实现科技强国梦。
爱莎国际教育集团由来自世界各国教育界领军人士联袂创立，继广州开办四所学校后，集团瞄准了“惟楚有材”的这片热土，斥资2.5亿美元在武汉经开区兴建了18万平方米的现代化校园，致力打造华中地区一流国际教育园区。
武汉爱莎国际教育园区现有一所外籍人员子女学校和一个特色外国语学校，汇聚了来自30多个国家和地区的教师和学生。其中，武汉爱莎文华高级中学近日已发布了2024年招生简章，学校将于3月3日（本周日）举行校园开放日活动，欢迎广大学生、家长实地探访，深入了解这所不一样的国际高中。
发布于 2024-03-06